Section 98: words at best are faint representations, being not so much as the true shadows of things, and are much sooner forgotten.

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     <p>最新译文:
       <ul>
+	<li><a href="#section098" title=" ">与其进行如影子那样容易消散的说教，不如让孩子就某事发表见解。</a></li>	
 	<li><a href="#section097" title=" ">对孩子要有平等感与陌生感。</a></li>	
 	<li><a href="#section096" title="open your heart to your child">对孩子敞开心扉。</a></li>
 	<li><a href="#section095" title="the sooner you treat him as a man, the sooner he will begin to be one.">越早把孩子当成大人，孩子就越早成人。</a></li>
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       <p>
 	97节.  不管孩子咨询你什么，除非关乎生命财产安全，父亲只可作为一个更有经验的朋友给出建议，而不要带有命令语气。语气要平等，带有一定陌生感。父亲必须意识到，孩子还年轻，有他的欢愉与幻想，而这些也正是父亲早年曾经经历过的。不要期望孩子与你有一样的倾向，也不要期望二十岁的孩子与五十岁的你有一样的想法。父亲可以期望的是，由于年轻人追求自由、不合常规、独创性所导致的后果，不会对孩子造成很大伤害。要做到这点，父亲需要与孩子探讨事物，征询孩子的意见。如果孩子意见合理，就照他的意见办，如果成功了，就赞扬孩子。父亲这么做，不会削弱父亲的权威，反而会增加孩子对你的爱与尊敬。父亲还拥有着领地，领地里的人员都还听你的话。由于自信、仁慈，你的权威会得到巩固。只有孩子内心怕得罪父亲这样的好朋友时，你才会对孩子有威力。
       </p>      
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+    <a name="section098">
+      <p>
+	98节.  家庭教师与孩子在一起，不能把所有时间花在讲课上，不能专横地要求孩子遵循这遵循那。听孩子说，让孩子对某事进行推理，会使规则更容易更深入地被孩子接受，也会让孩子爱上学习与教导。这样，当孩子发现知识能够让他参与论述，能够让他在谈话中发挥作用并发现自己的某些推理被人倾听与认可，孩子就会重视知识。特别是要给与孩子关于道德、审慎、教养方面的案例，让他对这些案例做出判断。孩子从分析这些案例中获得的理解，会比记住某些格言要深刻得多。通过提出案例让孩子分析推理这种方式，把这些案例刻入孩子头脑中。而言辞说教，最多的只是像影子一样模糊的表示，很快就会被遗忘。通过对活生生的案例进行评判，通过与家庭教师对其进行说理，孩子能够更好地理解尊严与正义，对什么应该做有更加生动持久的印象。吹毛求疵的逻辑辩论，只会把孩子地思想引向机智而非真理。而对于任何问题的无差别雄辩，只会导致谬误、争吵、与固执己见。无论是吹毛求疵还是口若悬河，都会破坏孩子的判断力，使孩子无法正确公正地推理，因此应该避免。
+      </p>      
       
       
     <p>111节.  哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p>