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diff --git a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html index 6f95f84..70af80e 100644 --- a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html +++ b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html @@ -201,8 +201,10 @@ <p>84节. 鞭笞乃纠正孩子错误的最后最坏之法，少用为上。除非温柔的方法已经试过，且不能奏效，才对孩子进行鞭笞。孩子行为中有孩子气，有时表现冷淡，父亲都不应该加以干预。在孩子学习与进步方面，不进行强迫。只有孩子固执地犯错，才需要鞭笞。孩子需要鞭笞地情况少之又少。孩子七岁前，除了撒谎，还会犯什么错误呢？孩子初次犯错时，父亲首先要显得惊愕，如果再次犯错，要给孩子投以不赞成的目光，让孩子以犯错为耻。<b>只有不断纵容与忽视，才导致最后不得不鞭笞</b>。如果刚开始发现孩子有某种犯错倾向就加以温柔纠正，也就不需要到达鞭笞的程度。如果不断迁就与纵容，那么错误就会像野草一样越来越多，越来越难拔除。</p> <a name="section085"> - <p>85节. 如果孩子的行为具有错误倾向（如撒谎），那么父母在第一次注意到时，不是应该明令禁止，而是应该表现得非常诧异与惊愕，对孩子说“你的行为非常奇怪，很难想象你会这么做”。如此使得孩子感到羞愧，使得孩子以后不继续他的错误行为。</p> + <p>85节. 如果孩子的行为具有错误倾向（如撒谎），那么父母在第一次注意到时，不是应该明令禁止，而是应该表现得非常诧异与惊愕，对孩子说“你的行为非常奇怪，很难想象你会这么做”。如此使得孩子感到羞愧，使得孩子以后不继续他的错误行为。</p> + <a name="section086"> + <p>82节. 我的观点是，孩子易于管教，并且要用温柔的方式，比如建立羞耻感以及通过赞扬来进行。有人会反对。他们认为，除非鞭笞孩子，否则孩子不会致力于学习。也许，对于文法学校来说，确实是这种情况吧？为什么学习拉丁语、希腊语需要使用棍棒，而学习法语、意大利语不需要使用棍棒？孩子学习跳舞与剑术时，不需要鞭笞。学习算术与绘画时，无需鞭打，也能够很努力。 那我就怀疑了，文法学校教得这些东西，对孩子所处的年龄显得很不友好 -- 奇怪、不自然、令人不快 -- 所以才需要鞭打他们去学。拉丁语、希腊语是不是非鞭不能学的语言？</p> <p>111节. 哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p> |