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diff --git a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html index f331b60..6f95f84 100644 --- a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html +++ b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html @@ -16,6 +16,7 @@ <p>最新译文: <ul> + <li><a href="#section085">第一次见到孩子错误行为倾向应该采取的策略。</a></li> <li><a href="#section084">是一开始温柔教育，还是不断纵容导致最后不得不鞭笞？</a></li> <li><a href="#section083">谁来鞭笞孩子？</a></li> <li><a href="#section082">最有效、最简单、最直白的教育方法就是榜样。</a></li> @@ -198,6 +199,10 @@ <a name="section084"> <p>84节. 鞭笞乃纠正孩子错误的最后最坏之法，少用为上。除非温柔的方法已经试过，且不能奏效，才对孩子进行鞭笞。孩子行为中有孩子气，有时表现冷淡，父亲都不应该加以干预。在孩子学习与进步方面，不进行强迫。只有孩子固执地犯错，才需要鞭笞。孩子需要鞭笞地情况少之又少。孩子七岁前，除了撒谎，还会犯什么错误呢？孩子初次犯错时，父亲首先要显得惊愕，如果再次犯错，要给孩子投以不赞成的目光，让孩子以犯错为耻。<b>只有不断纵容与忽视，才导致最后不得不鞭笞</b>。如果刚开始发现孩子有某种犯错倾向就加以温柔纠正，也就不需要到达鞭笞的程度。如果不断迁就与纵容，那么错误就会像野草一样越来越多，越来越难拔除。</p> + + <a name="section085"> + <p>85节. 如果孩子的行为具有错误倾向（如撒谎），那么父母在第一次注意到时，不是应该明令禁止，而是应该表现得非常诧异与惊愕，对孩子说“你的行为非常奇怪，很难想象你会这么做”。如此使得孩子感到羞愧，使得孩子以后不继续他的错误行为。</p> + <p>111节. 哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p> |