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diff --git a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html index 5a44960..36a3377 100644 --- a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html +++ b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html @@ -16,6 +16,7 @@ <p>最新译文: <ul> + <li><a href="#section089" title="tutor">教育者首先要达到教育的目标。少于仆人接触。</a></li> <li><a href="#section088" title="tutor">家庭教师与权威。</a></li> <li><a href="#section087" title="obstinate">固执与鞭笞。</a></li> <li><a href="#section086">学习外语。</a></li> @@ -215,6 +216,9 @@ <a name="section088"> <p>88节. 找到一个细心的<a title="Tutor">家庭教师</a>，他事事能从父亲的角度考虑，一开始就实践上述教育方针。那么，孩子在很短时间内就会善于学习与体现教养。但是，不要让家庭教师在未经得父亲同意的情况下打孩子。尽管如此，为了建立家庭教师的权威，父亲必须<b>对家庭教师尊敬有加</b>，并且让整个家庭成员都尊敬家庭教师。否则，孩子就难以听家庭教师的话。（家庭教师必须有权威，才能贯彻教育方针。既然文法学校有老师，为何又要请家庭教师？）</p> + + <a name="section089"> + <p>89节. 父亲必须是尊敬家庭教师的榜样。家庭教师必须是孩子的榜样。家庭教师要孩子做到的，自己首先要做到。家庭教师的行为必须在任何时候都不能越过他给孩子设定的规则，除非他想把孩子从错误的方向上引。如果家庭教师自己都无法控制情绪，那么与学生讲什么控制情绪也就没有意义。如果家庭教师自己都堕落无礼，那么想要纠正孩子的堕落无礼只能是徒劳无功。比起好的行为模式，小孩更容易遵循坏的行为模式。不要让孩子与仆人为伴，因为仆人的行为模式不好。但是也不要去明令禁止，因为这样只会让小孩渴望与仆人接触。（其身不正，虽令不从。坏仆人。）</p> <p>111节. 哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p> |