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diff --git a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html index 8acd220..056e376 100644 --- a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html +++ b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html @@ -190,6 +190,9 @@ <a name="section082"> <p>82节. 最有效最简单最直白的教育方法就是树立榜样。让孩子看到活生生的好榜样，给孩子留下深刻的印象，吸引孩子去模仿好榜样。这比任何规则与说教都管用。</p> + + <a name="section083"> + <p>83节. 关于鞭笞。作为最后的补救方法，什么时候需要鞭笞，是否需要在犯错时马上进行鞭笞，谁来进行鞭笞，父母是否需要亲自打孩子？我认为不需要马上进行鞭笞，以免怒气夹杂在其中。记住，怒气对孩子没有教育作用，只有镇定的理性才有。孩子能够区分怒气与理性。通过谨慎的仆人，或者家庭教师对孩子施以鞭笞，让疼痛来自他人之手，父母看着整个鞭笞过程，这样父母的权威就可以保持，而孩子会把厌恶给与鞭笞他的人。父亲不应该打孩子，除非在极有必要的情况之下。</p> <p>111节. 哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p> |