diff options
| -rw-r--r-- | john-locke-some-thoughts-concerning-education.html | 2 |
1 files changed, 1 insertions, 1 deletions
diff --git a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html index 82787be..f331b60 100644 --- a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html +++ b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html @@ -197,7 +197,7 @@ <p>83节. 关于鞭笞。作为最后的补救方法，什么时候需要鞭笞，是否需要在孩子犯错时马上进行鞭笞？谁来进行鞭笞，父母是否需要亲自打孩子？我认为不需要马上进行鞭笞，以免有怒气夹杂在其中。记住，<b>怒气对孩子没有教育作用，只有镇定的理性才有</b>。孩子能够区分怒气与理性。让谨慎的仆人，或者家庭教师，对孩子施以鞭笞，让疼痛出自他人之手。父母看着整个鞭笞过程。这样，父母的权威就可以保持，而孩子会把厌恶转移到鞭笞他的人。父亲应该极少打孩子，除非在极有必要的情况下。</p> <a name="section084"> - <p>84节. 鞭笞乃纠正孩子错误的最后最坏之法，少用为上。除非温柔的方法已经试过，且不能奏效，才对孩子进行鞭笞。孩子行为中有孩子气，有时表现冷淡，父亲都不应该加以干预。在孩子学习与进步方面，不进行强迫。只有孩子固执地犯错，才需要鞭笞。孩子需要鞭笞地情况少之又少。孩子七岁前，除了撒谎，还会犯什么错误呢？孩子初次犯错时，父亲首先要显得惊愕，如果再次犯错，要给孩子投以不赞成的目光，让孩子以犯错为耻。只有不断纵容与忽视，才导致最后不得不鞭笞。如果刚开始发现孩子有某种犯错倾向就加以温柔纠正，也就不需要到达鞭笞的程度。如果不断迁就与纵容，那么错误就会像野草一样越来越多，越来越难拔除。</p> + <p>84节. 鞭笞乃纠正孩子错误的最后最坏之法，少用为上。除非温柔的方法已经试过，且不能奏效，才对孩子进行鞭笞。孩子行为中有孩子气，有时表现冷淡，父亲都不应该加以干预。在孩子学习与进步方面，不进行强迫。只有孩子固执地犯错，才需要鞭笞。孩子需要鞭笞地情况少之又少。孩子七岁前，除了撒谎，还会犯什么错误呢？孩子初次犯错时，父亲首先要显得惊愕，如果再次犯错，要给孩子投以不赞成的目光，让孩子以犯错为耻。<b>只有不断纵容与忽视，才导致最后不得不鞭笞</b>。如果刚开始发现孩子有某种犯错倾向就加以温柔纠正，也就不需要到达鞭笞的程度。如果不断迁就与纵容，那么错误就会像野草一样越来越多，越来越难拔除。</p> <p>111节. 哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p> |