Section 94: form the mind.

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     <a name="section094">
       <p>94节.  家庭教师除了要有好教养外，还要对这个世界有充分了解，特别是对他生活的国家的问题有了解。家庭教师要让他的学生识别表象后面的东西。在把孩子完全放入社会之前，要让孩子在安全的、有人指引的、不知不觉的情况下，逐步地了解这个世界的真实情况。逐步地向孩子拉开世界的帷幕，指出危险的地方，让他小心，告诉他如何了解与区分不同的人。<b>在世界上对孩子最好的保护，就是让孩子熟悉这个世界，熟悉人们的阴谋诡计</b>。使他既不过于怀疑别人，也不过于信任别人。年轻人由于天性，往往会有这种倾向，因此容易被人利用，所以需要改正。使他警惕，有多少陷阱是假友谊与尊敬之名，有多少恶行是假获得自由之名。使他能够从他人在不经意间流露出的细微之处，认识他人。使他知道世界的真实的样子，世界上没有人比他本来的样子更好或更坏。使他不至于因为忽然被放入社会，失去管束，而被坏人误导引诱，而变得奢靡放荡。有人会说，把世界的样子告诉孩子，怕孩子会学坏。我要说，除非你打算把孩子永远关在衣橱里，否则忽视世界的真实的样子给孩子带来的不是保护而是危害。如果在孩子长大过程中，忽视对他“真实的世界的样子”的教育，那么他刚入社会时，由于“被教的世界的样子”与“真实的世界的样子”不一致，往往稍微被引诱，孩子就会把以前的清规戒律抛在脑后。需要一个深谙世事的、与各种人打过交道的长者，在孩子深入社会之前，告诉哪里是礁石，哪里是暗流，哪里是流沙，告诉孩子一点掌舵的技巧。正确的识别人，智慧地与他们周旋，比会说拉丁语希腊语，要有用得多。审慎与教养在生活的所有方面都是需要的，却是目前欧洲的学校教育或家庭教育最忽视的部分，导致孩子进入社会时显得笨拙无经验。拉丁文的学习制造了所有噪声，绅士们根本不想学习拉丁文，绅士们想知道的是了解他人、适合他的身份的行为举止、成为杰出人物并对国家有用。<b>家庭教师或父母只需要教孩子一些<a title="rudiments">入门知识</a>，如果孩子真对这方面的知识有兴趣，则必须利用他们自己的<a title="genius and industry">天赋与努力</a>去深入，没有一个人是在别人逼迫下而成为一个知识领域中的杰出人物的</b>。
-	<!-- And an old boy, at his first appearance, with all the gravity of his ivy-bush about him, is sure to draw on him the eyes and chirping of the whole town volery; amongst which, there will not be wanting some birds of prey, that will presently be on the wing for him. -->
+	有谁能够期望孩子仅仅在家庭教师的教导下就能成为杰出人物呢？
+	家长最大的任务是使孩子有好的行为举止，使孩子形成好的思想，使孩子具有好的习惯，使孩子逐步形成对人类的看法，使孩子喜爱并模仿杰出人物。教养，关于世界的知识，品德，努力，对名誉的珍惜，孩子具有的越多越好。学习，只是让孩子免于懒惰与闲逛，让孩子习惯努力的痛苦。
+	因为孩子没有那么多时间与精力去学所有东西，所以他最大的痛苦应该放在最需要、最有用、最常用的知识上。
+<!-- Seneca complains of the contrary practice in his time	 -->
       </p>      
       
     <p>111节.  哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p>