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| author | Hui Lan <lanhui@zjnu.edu.cn> | 2020-08-18 21:34:03 +0800 |
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| committer | Hui Lan <lanhui@zjnu.edu.cn> | 2020-08-18 21:34:03 +0800 |
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Section 73 让孩子产生学习的内生动力.
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| -rw-r--r-- | john-locke-some-thoughts-concerning-education.html | 2 |
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diff --git a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html index fe417c6..4866d99 100644 --- a/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html +++ b/john-locke-some-thoughts-concerning-education.html @@ -151,6 +151,8 @@ <p>72节. 不要因为孩子气，举止不时髦，而鞭笞孩子，孩子长大后这些自然就会没有了。学习读写、跳舞、外语，也无需鞭笞辅助。正确教育孩子做这些事情的方法，是使孩子产生兴趣，并吸引孩子努力与应用。只要奖惩得当，让孩子做到这些并不难。</p> + <p>73节. 不要把孩子要学的东西当作他们的负担或者任务。这样只会让孩子厌烦，产生逆反情绪。<b>让孩子自己去学</b>，而不是当作一个任务。小孩子与大人一样，都喜欢展示他们是自由的，他们的好行为举止来自他们自身，他们是独立的。</p> + <p>111节. 哭泣。哭泣是种缺点，不仅是因为制造噪声，而是因为孩子自身一些原因（教育的目标），大人不需要忍耐。两类哭泣：固执型，抱怨型。争夺控制权的哭泣，这种哭泣是为了满足欲望，当他们没有这个能力去满足时，就用哭泣。</p> <p>112节. 疼痛或是真正悲伤的哭泣，还是抱怨型哭泣。怎么区分？通过哭泣音调。固执型哭泣绝不要忍受。忍受等于纵容孩子欲望，相反，我们要压制这种欲望。不要通过责打孩子方式实现，肉体痛不等于精神痛。触及精神才有用。[用尊重奖励好行为，用羞辱惩罚坏行为。] |