From 349c049a1f8b05f7d1b8c0f318f5f4de24255f4d Mon Sep 17 00:00:00 2001
From: Hui Lan 浙师大 蓝珲 译 最新译文: 孩子很早就能辨别什么是理性什么是情绪 -- 责骂孩子只会让孩子对父母产生轻视 最新译文:
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@@ -167,7 +172,7 @@77节. 纠正孩子过失不能用打孩子方式。同样,经常性在盛怒之下责骂孩子会产生不良后果。这会降低父母的权威,减少孩子对父母的尊重。记住,孩子很早就能区分怒气与理性。孩子敬畏理性,蔑视怒气。怒气带来的畏惧无法持久,换来的是对它的轻视。父母应该用眼神去纠正孩子过失,而不是通过责骂。有时非要用语言,则应该庄重、善意、冷静。用语言去批评的是孩子行为的错误,而非孩子本身。盛怒之下的责骂通常会带有不文明语言,孩子将来会把这些不文明语言用于他人。
-78节. 孩子敬畏父母,教育就能贯彻,也就没有必要打孩子。只有在孩子顽固或反叛时才需要打,因为孩子顽固意味对父母失去敬畏。打的根本目的不是造成肉体伤痛,而是使孩子产生羞耻感。使孩子产生羞耻心。如果孩子没有因为鞭笞而产生羞耻心,鞭笞的效果就无法持久。固执不从,必须通过力量纠正,因为没有其它办法。如果孩子与你争夺控制权,在眼神与语言无用的情况下,家长一定要打他(除非家长以后决定顺从孩子)。通过打的方法,弯曲孩子的意志,使孩子驯服,使孩子服从家长。如果半途而废,那么就等于宠溺孩子。在打孩子这件事情上,要做到第一次即最后一次。在第一次打后,父母庄重与善意并用,就能教育孩子。如果父母发现经常需要打孩子,就说明打是无效的,而且是有害的,因为第一次打没有到达孩子心灵,没有驯服孩子的反抗意志,反而使得它更加坚强。如果孩子的过错并不夹杂反叛情绪,那么只需警告就管用了。孩子的过错无论大小,如果夹杂反叛情绪,则必须鞭笞。鞭笞孩子是教育最后一法,除非孩子犯错且夹杂了固执与反叛情绪,否则不要使用。
+78节. 孩子敬畏父母,教育就能贯彻,也就没有必要打孩子。只有在孩子顽固或反叛时才需要打,因为孩子顽固意味对父母失去敬畏。打的根本目的不是造成肉体伤痛,而是使孩子产生羞耻感。使孩子产生羞耻心。如果孩子没有因为鞭笞而产生羞耻心,鞭笞的效果就无法持久。固执不从,必须通过力量纠正,因为没有其它办法。如果孩子与你争夺控制权,在眼神与语言无用的情况下,家长一定要打他(除非家长以后决定顺从孩子)。通过打的方法,弯曲孩子的意志,使孩子驯服,使孩子服从家长。如果半途而废,那么就等于宠溺孩子。在打孩子这件事情上,要做到第一次即最后一次。在第一次打后,父母庄重与善意并用,就能教育孩子。如果父母发现经常需要打孩子,就说明打是无效的,而且是有害的,因为第一次打没有到达孩子心灵,没有驯服孩子的反抗意志,反而使得它更加坚强。如果孩子的过错并不夹杂反叛情绪,那么只需警告就管用了。孩子的过错无论大小,如果夹杂反叛情绪,则必须鞭笞。鞭笞孩子是教育最后一法,除非孩子犯错且夹杂了固执与反叛情绪,否则不要使用。
111节. 哭泣。哭泣是种缺点,不仅是因为制造噪声,而是因为孩子自身一些原因(教育的目标),大人不需要忍耐。两类哭泣:固执型,抱怨型。争夺控制权的哭泣,这种哭泣是为了满足欲望,当他们没有这个能力去满足时,就用哭泣。
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